EL ESTUDIANTE DE SALAMANCA (José Espronceda)
Grandiosa, satánica figura, 10A
alta la frente, Montemar camina, 11B
espíritu sublime en su locura, 11A
provocando la cólera divina: 11B
fábrica frágil de materia impura,11A
el alma que la alienta y la ilumina, 11B
con Dios le iguala, y con osado vuelo 11C
se alza a su trono y le provoca a duelo. 10C
CARACTERÍSTICAS DEL ROMANTICISMO EN LA OBRA- Supervaloración del yo: El hombre romántico necesita expresar sus propios sentimientos y emociones, por lo que sus obras se llenan de subjetivismo y emotividad. En los versos elegidos se puede apreciar cuando habla de la figura de Montemar “fábrica frágil de materia impura, el alma que la alienta y la ilumina, con Dios le iguala”
- Irracionalismo: Se valoran aspectos que son irracionales, como las pasiones, las emociones, la fantasía, los sueños... En estos versos se puede ver en la descripción que hace del alma de Montemar “el alma que la alienta y la ilumina, con Dios le iguala, y con osado vuelo se alza a su trono y le provoca a duelo”.
- Temática: Prevalecen los sentimientos sobre la razón” espíritu sublime en su locura”, entre estos sentimientos destacamos:
- El amor: Es un tema que posee una doble vertiente. Por un lado, el amor es un sentimiento idealizado y divino que lleva a equiparar a la amada con Dios. Por otro lado, es una fuerza apasionada que domina y destruye al ser humano sometiéndolo a un destino trágico. Ambos aspectos los podemos observar, por un lado en primero en los versos “el alma que la alienta y la ilumina,
con Dios le iguala”; y el segundo en los versos “Grandiosa, satánica figura,
alta la frente, Montemar camina, espíritu sublime en su locura, provocando la cólera divina”
- La naturaleza: Para el escritor romántico, el paisaje es una proyección de sus sentimientos. Se convierte en una compañera con la que se comunica. De ahí que prefieran los ambientes lúgubres, libres y agrestes que estén en consonancia con su mundo interior: ruinas de castillos medievales, bosques tenebrosos, cementerios,... aspectos que se reflejan en los ocho versos, pues al hacer una lectura de ellos, te da la impresión de que la figura de Montemar se encuentra frente a un altar en ruinas, presa de su locura, donde poder enfrentarse a Dios.
- La muerte: Éste es un elemento que cobra mucho sentido en el Romanticismo, ya que el héroe no duda en morir por conseguir hacer realidad sus deseos y ambiciones: libertad, amor,... Aunque en nuestros versos, no se habla de muerte directamente, podemos intuir, que la locura y provocación a Dios solamente podrán llevar a Montemar a una muerte segura.
Esta estrofa es un octava real pues está formada por ocho versos de arte mayor y con métrica ABABABCC y con rima consonante
lunes, 7 de junio de 2010
Nuñez de Arce
Este es el trabajo del grupo de Nata:
https://docs.google.com/Doc?docid=0AbMmgXhB8T52ZGc4MzkzNWtfMWdyN3J0NDRo&hl=es
https://docs.google.com/Doc?docid=0AbMmgXhB8T52ZGc4MzkzNWtfMWdyN3J0NDRo&hl=es
Ramón de Campoamor
A veces con loco intento 8a
quiere hacer presa en sus galas, 8b
y, en vez de tocar sus alas, 8b
toca las alas del viento. 8a
Y su empeño duplicando, 8c
cuanto más corre afanosa, 8d
más leda la mariposa 8d
va su inocencia burlando 8c
Fragmento extraído del poema la niña y la mariposa.
Podemos identificar que este fragmento es de Campoamor por las características comunes de Realismo: reproducción exacta de la realidad ----’’quiere hacer presa en sus galas[...]alas del viento’’---- ; el uso minucioso de la escritura para mostrar los perfiles tal y como son realmente ----’’a veces con loco intento...’’---- ; la aparición de palabras típicas del lenguaje coloquial ----’’va inocencia burlando’’---- ; el muestre e elación directa entre las personas y el texto en cuanto a clases sociales. En pocas palabras, el realismo intenta expresar las cosas lo más parecido a la realidad ----‘’Y en vez de tocar sus alas’’----.
No utiliza recursos literarios más allá de la metáfora, ya que, para embellecer el texto se ayuda de los adjetivos correspondientes ----‘’afanosa’’, ‘’burlando’’----
El tema principal del texto es una denuncia contra los males que accedían a la sociedad ----‘’más leda la mariposa va su inocencia burlando’’----.
Respecto a la métrica, nos encontramos con una redondilla, cuatro versos octosílabos con rima consonante (8a, 8b, 8b, 8a). Aunque nos podemos encontrar uno de los cambios usuales de los escritores realistas: 8a, 4b, 8a, 8b.
quiere hacer presa en sus galas, 8b
y, en vez de tocar sus alas, 8b
toca las alas del viento. 8a
Y su empeño duplicando, 8c
cuanto más corre afanosa, 8d
más leda la mariposa 8d
va su inocencia burlando 8c
Fragmento extraído del poema la niña y la mariposa.
Podemos identificar que este fragmento es de Campoamor por las características comunes de Realismo: reproducción exacta de la realidad ----’’quiere hacer presa en sus galas[...]alas del viento’’---- ; el uso minucioso de la escritura para mostrar los perfiles tal y como son realmente ----’’a veces con loco intento...’’---- ; la aparición de palabras típicas del lenguaje coloquial ----’’va inocencia burlando’’---- ; el muestre e elación directa entre las personas y el texto en cuanto a clases sociales. En pocas palabras, el realismo intenta expresar las cosas lo más parecido a la realidad ----‘’Y en vez de tocar sus alas’’----.
No utiliza recursos literarios más allá de la metáfora, ya que, para embellecer el texto se ayuda de los adjetivos correspondientes ----‘’afanosa’’, ‘’burlando’’----
El tema principal del texto es una denuncia contra los males que accedían a la sociedad ----‘’más leda la mariposa va su inocencia burlando’’----.
Respecto a la métrica, nos encontramos con una redondilla, cuatro versos octosílabos con rima consonante (8a, 8b, 8b, 8a). Aunque nos podemos encontrar uno de los cambios usuales de los escritores realistas: 8a, 4b, 8a, 8b.
Meléndez Valdés
Juan Meléndez Valdés De los labios de Dorila
¡oh, cuán atrás se queda 7-
si necio la comparo 7a
en púrpura y fragancia, 7-
Dorila, con tus labios!, 7a
o inunde en grato aroma 7-
tu seno relevado, 7a
más feliz si tú inclinas 7-
la nariz por gozarlo. 7a
CARACTERÍSTICAS
Estos versos pertenecen a una de las odas anacreónticas (composición lírica en verso de arte menor que canta a los placeres de la vida, el vino y el amor) en concreto a la XII, del tomo 1 de Juan Meléndez Valdés, en concreto a De los labios de Dorila.
Son dos cuartetas cuyos versos son heptasílabos con rima asonante en los pares y rima libres en los impares, precisamente este tipo de métrica corresponde a la oda.
En estos versos se puede apreciar algunas características de la poesía neoclásica, en concreto de la poesía rococó, como por ejemplo, el amor, el cual se ve reflejado en los cuatro primeros versos, también si estuviese la poesía completa se vería reflejado en casi todas sus partes. Otra característica, sería la belleza femenina, la cual se ve exaltada “o inunde en grato aroma tu seno relevado”.
TEMA
En la primera cuarteta, el autor habla de la comparación de los labios de Dorila con la rosa Citeres, la cual al compararla es inferior. “!cuan atrás se queda[…]Dorila, con tus labios¡”
En la segunda cuarteta, habla de la rosa y de la belleza de Dorila. “o inunde en grato aroma tu seno relevado”
¡oh, cuán atrás se queda 7-
si necio la comparo 7a
en púrpura y fragancia, 7-
Dorila, con tus labios!, 7a
o inunde en grato aroma 7-
tu seno relevado, 7a
más feliz si tú inclinas 7-
la nariz por gozarlo. 7a
CARACTERÍSTICAS
Estos versos pertenecen a una de las odas anacreónticas (composición lírica en verso de arte menor que canta a los placeres de la vida, el vino y el amor) en concreto a la XII, del tomo 1 de Juan Meléndez Valdés, en concreto a De los labios de Dorila.
Son dos cuartetas cuyos versos son heptasílabos con rima asonante en los pares y rima libres en los impares, precisamente este tipo de métrica corresponde a la oda.
En estos versos se puede apreciar algunas características de la poesía neoclásica, en concreto de la poesía rococó, como por ejemplo, el amor, el cual se ve reflejado en los cuatro primeros versos, también si estuviese la poesía completa se vería reflejado en casi todas sus partes. Otra característica, sería la belleza femenina, la cual se ve exaltada “o inunde en grato aroma tu seno relevado”.
TEMA
En la primera cuarteta, el autor habla de la comparación de los labios de Dorila con la rosa Citeres, la cual al compararla es inferior. “!cuan atrás se queda[…]Dorila, con tus labios¡”
En la segunda cuarteta, habla de la rosa y de la belleza de Dorila. “o inunde en grato aroma tu seno relevado”
domingo, 6 de junio de 2010
Rosalía de Castro
Aquí teneis nuestros comentarios:
https://docs.google.com/Doc?docid=0AbMmgXhB8T52ZGc4MzkzNWtfMGZkODRncmNj&hl=es
https://docs.google.com/Doc?docid=0AbMmgXhB8T52ZGc4MzkzNWtfMGZkODRncmNj&hl=es
lunes, 31 de mayo de 2010
Trabajos
Trabajos a realizar en 3er trimestre
-Anotar el vocabulario que os resulte desconocido de la obra (Cartas Marruecas y El sí de las niñas). Este tiene valor en trabajos de 0.02 puntos por palabra.(se puede sumar un máximo de 2 puntos)
Como ya sabéis se anota: etimología, significado y la parte del texto en la que haya aparecido la palabra.
-Se copian 15 líneas, aproximadamente, de un texto de El Quijote y se continúa cambiando el argumento (la historia que se cuenta) pero se intenta mantener el estilo, de manera que no se note que ha habido un cambio.
Si se realiza una continuación del texto de 15 líneas tiene valor de 1 punto, si se continúa 30 líneas el valor es de 2 puntos, en el apartado de trabajos.
-La lectura de cada capítulo de la novela La Regenta tiene un valor de 0´3 puntos en trabajos.
Se comprueba el trabajo con una breve exposición, y un resumen por capítulo en el que haya tres citas textuales de cuatro líneas.
El vocabulario de la novela que sea necesario buscar para su mejor comprensión tiene un valor de 0´02 puntos en el apartado de vocabulario, en trabajos.
-Escribir un pequeño poema que siga los temas, ritmo, métrica de alguno de de los poetas estudiados, de manera que lo recuerde en su estilo y se muestre, sin embargo, que es original, tiene un valor de 2 puntos en el apartado de trabajos (estrofa mínima de ocho versos).
-Un enlace que puede resultar interesante:
http://www.youtube.com/watch?v=uhW-NZOvguI&feature=related
-Canción con letra de Rosalia de Castro, la oís y si la cantáis: dos puntos en trabajos.
http://www.youtube.com/watch?v=OiC3voAIb2Y
letra en el enlace:
https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMThncWZyNWRmeA&hl=es
-Si lo ves, lo entiendes:
http://www.youtube.com/watch?v=9QHw71g715Q&feature=related
-Canción del pirata, la oyes y si te atreves... por supuesto dos puntos en trabajos.
http://www.youtube.com/watch?v=_UabbRRbjEI&feature=related
-D. Juan Tenorio:
http://www.youtube.com/watch?v=PTYBS04w8Uc&feature=related
-Escribir una carta con el estilo- vocabulario, sintaxis- de Las Cartas Marruecas pero tratando un asunto actual, tiene valor de 2 puntos en trabajos.
(Nota: la extension de la carta debe ser de un mínimo de 300 palabras)
ESTOS SON LOS TRABAJOS QUE SE PUEDEN REALIZAR EN LA 3ª EVALUACIÓN.
-Anotar el vocabulario que os resulte desconocido de la obra (Cartas Marruecas y El sí de las niñas). Este tiene valor en trabajos de 0.02 puntos por palabra.(se puede sumar un máximo de 2 puntos)
Como ya sabéis se anota: etimología, significado y la parte del texto en la que haya aparecido la palabra.
-Se copian 15 líneas, aproximadamente, de un texto de El Quijote y se continúa cambiando el argumento (la historia que se cuenta) pero se intenta mantener el estilo, de manera que no se note que ha habido un cambio.
Si se realiza una continuación del texto de 15 líneas tiene valor de 1 punto, si se continúa 30 líneas el valor es de 2 puntos, en el apartado de trabajos.
-La lectura de cada capítulo de la novela La Regenta tiene un valor de 0´3 puntos en trabajos.
Se comprueba el trabajo con una breve exposición, y un resumen por capítulo en el que haya tres citas textuales de cuatro líneas.
El vocabulario de la novela que sea necesario buscar para su mejor comprensión tiene un valor de 0´02 puntos en el apartado de vocabulario, en trabajos.
-Escribir un pequeño poema que siga los temas, ritmo, métrica de alguno de de los poetas estudiados, de manera que lo recuerde en su estilo y se muestre, sin embargo, que es original, tiene un valor de 2 puntos en el apartado de trabajos (estrofa mínima de ocho versos).
-Un enlace que puede resultar interesante:
http://www.youtube.com/watch?v=uhW-NZOvguI&feature=related
-Canción con letra de Rosalia de Castro, la oís y si la cantáis: dos puntos en trabajos.
http://www.youtube.com/watch?v=OiC3voAIb2Y
letra en el enlace:
https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMThncWZyNWRmeA&hl=es
-Si lo ves, lo entiendes:
http://www.youtube.com/watch?v=9QHw71g715Q&feature=related
-Canción del pirata, la oyes y si te atreves... por supuesto dos puntos en trabajos.
http://www.youtube.com/watch?v=_UabbRRbjEI&feature=related
-D. Juan Tenorio:
http://www.youtube.com/watch?v=PTYBS04w8Uc&feature=related
-Escribir una carta con el estilo- vocabulario, sintaxis- de Las Cartas Marruecas pero tratando un asunto actual, tiene valor de 2 puntos en trabajos.
(Nota: la extension de la carta debe ser de un mínimo de 300 palabras)
ESTOS SON LOS TRABAJOS QUE SE PUEDEN REALIZAR EN LA 3ª EVALUACIÓN.
lunes, 24 de mayo de 2010
Os facilito información
Aquí tenéis el enlace sobre las cuestiones de Literatura:
https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTVkaHgzajNmbg&hl=es
https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTVkaHgzajNmbg&hl=es
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